Бурные протесты родителей и членов организовавшей их National Association for the Advancement of Colored People (Национальной ассоциации за прогресс цветного населения- NAACP) сопровождали собрание городской Комиссии по политике в области образования. На нем решалась судьба неуспевающих учеников 8-х классов, то есть выпускников неполных средних школ, показавших неудовлетворительные ре-зультаты на экзаменах. Вопрос стоял однозначно: переводить их в девятые классы или оставлять на второй год. Позиция администрации Майкла Блумберга состоит в том, чтобы либерализм в этом деле был изжит, но обсуждение данного вопроса в комиссии сопровождалось гулом и протестами аудитории, которую дозволено собирать при такого рода собраниях.
NAACP утверждает, что школьники, не справляющиеся с тестами по математике и английскому, в том не виноваты. Их неудачи – свиде-тельство порочности системы обучения в неполных средних школах. А потому-де нужен план реформирования этой системы. И главными призывами с мест были: «Нет плана – нет голосованию!», «Отложите голосование!». К ним не прислушались, и когда из 13 членов комиссии 11 отдали голоса за ужесточение правил перевода, их решение сопровождалось криками «Позор!» и жестами со средним пальцем вверх…
Восемь из 13 членов комиссии назначаются мэром, пятеро – президентами боро, по одному от каждого. Потому Блумбергу достались самые нелестные эпитеты протестантов. Ему припомнили, как четыре года назад он провозгласил жесткие критерии перевода учеников из третьих классов в четвертые – выпускные начальных школ, как потребовал положить конец так называемому «социальному продвижению», когда учеников переводят из класса в класс без достаточных знаний, объясняя это причинами, так скажем, социального характера. Ту борьбу, между прочим, считают одним из наиболее опасных эпизодов у мэра в управлении городом. Против Блумберга тогда объединились родители и политики, та же NAACP; и мэр не мог добиться своего, пока не уволил двух членов комиссии, а президент Статен-Айленда не подсобил с третьим. Уже меньше было оппозиции, когда решался аналогичный вопрос для учеников пятых и шестых классов. Возможно, произошло это потому, что ученикам этих классов предоставлялась возможность подтянуться на летних школьных программах и в конечном итоге число второгодников оказалось небольшим.
Но вопрос, как поступать с выпускниками неполной средней школы, реально, как говорят американцы, ударил по нервам. Дело в том, что минувшей осенью были оглашены результаты федеральных тестов по математике и английскому среди 8-классников, и они показали, что никакого прогресса в успеваемости за время блумберговских новаций в неполной средней школе не произошло. И хотя последовавшие затем штатные тесты прогресс все-таки показали, противники реформ уже оседлали идею, что наличие большого количества плохих учеников говорит о системном кризисе в школе. И неслучайно Патрик Салливан, единственный член коллегии (назначен президентом Манхэттена), проголосовавший против ужесточения правил перевода, заявил, что низкая успеваемость восьмиклассников говорит о неэффективности политики мэра на ниве просвещения вообще и в плане оставления школьников на второй год в младших классах – в частности. «Нет никакого смысла держать проваливших тесты ребят в той же среде еще один бесполезный год», — считает Салливан. Он, как и другие критикующие практику оставления на второй год, говорит, что эта мера деморализует учеников и в конечном итоге приводит к тому, что они бросают школу. Родители заявляют, что особенно остро это для учеников 8-го, выпускного класса, потому что они привыкают к мысли, будто средняя школа не для них.
А нынешнее решение комиссии может повлиять на судьбы многих, если учесть, что в прошлом году, когда 17974 восьмиклассника показали, как пишется в отчете гороно, «нижайшие из возможных» результаты тестов по английскому и математике, только 1300 были оставлены на второй год. Что будет теперь?..
«Что бы ни было, а перевод школьников из класса в класс без уверенности в том, что они готовы к следующему уровню образования, не приведет их к успеху», — говорит глава управления образования Нью-Йорка Джоэл Клайн. А член комиссии и президент Медгар Эверс колледжа Эдисон Джэксон считает, что даже оставление на второй год может быть «шагом в правильном направлении». Он говорит, что, к сожалению, «слишком многим ученикам желательно посидеть в школе лишний год-другой, прежде чем попасть в старшие классы, после кото-рых уже колледж».
10:30 am
РАСПЕЧАТАТЬ 
